Author: user

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад с. Чемодановка
Май 2022 г.

«Воспитание бережного отношения
к природе у детей»
дошкольного возраста»

«Человек стал человеком только тогда, когда увидел красоту
вечерней зари и облачков, плывущих в голубом небе, услышал пение соловья и пережил восхищение красотой пространства. С тех пор мысль и красота идут рядом, вознося и возвеличивая
человека. Но это облагораживание требует больших
воспитательных усилий».
В. А. Сухомлинский

Воспитание высокой ответственности за сохранность природных
богатств, разумное их использование и умножение - долг каждого
гражданина. Очень важно с самого раннего детства ввести ребенка в мир природы, научить любить ее и бережно к ней относиться: беречь растения у себя на участке, в парке, в лесу, заботиться о животных, охранять
природу. Заботиться об охране природы должен каждый человек на земле. Потому что мы не отделяемая часть её, притом ещё и разумная!
Мы должны научить детей понимать и себя, и всё, что происходит вокруг.
Нужно учить детей правильно вести себя в природе и среди людей.
Часто из-за отсутствия знаний они не могут выбрать правильную линию
поведения. Задачи воспитания усложняются тем, что дети часто видят, как
взрослые нарушают элементарные нормы общения друг с другом и с
природой.
Вероятно, в таких случаях нужно говорить: «Хотя они и взрослые, а не знают, что нельзя разговаривать грубо, оставлять мусор в местах отдыха, вырезать надписи на стволах деревьев, обижать бездомных животных и т.д. Вот вы дети молодцы, так делать не будете». Осознанно правильное отношение к природе строится на понимание связи растений и животных с внешними условиями, их приспособленности к среде обитания,
зависимости жизни и состоянии организма от воздействия факторов внешней среды, деятельности человека.
При общении ребят с природой часто возникает противоречие. С одной
стороны, они с большим интересом относятся к растениям и животным, любят их, с другой – проявляют жестокость, равнодушие. Почему это
происходит? Дело в том, что ребенок дошкольного возраста не умеет
просто смотреть на бабочку, птичку или котенка. Ему обязательно нужно завладеть ими. Это часто ведет к тому, что дети наносят вред природе, и никакие объяснения взрослых не помогают. Это связано с незнанием
дошкольником правил взаимодействия с объектами природы. У детей еще не развито умение обращать внимание на состояние объектов живой и
неживой природы. Поэтому важно формировать у детей представления о природе и формах отношения к ней, приучать их любить и охранять
природу, формировать сочувственное отношение к представителям
растительного и животного мира. Важнейшим условием воспитания у
детей гуманного отношения к природе является осознание ими себя как части живой природы.
Ребёнку необходимо живое общение с растениями и животными,
наблюдения и практическая деятельность по уходу за ними, осмысление увиденного в процессе обсуждения. Опосредованное познание природы через книги, слайды, сказки, картины, беседы и т.д. имеют
второстепенное значение.

Его задачи заключаются в том, чтобы расширить и дополнить те
впечатления, которые ребенок получает от непосредственного контакта с
объектами природы. Каждый человек независимо от возраста должен
рачительно и бережно относиться к природе.
В связи с этим перед нами взрослыми, знакомящими детей с природой,
ставятся следующие задачи:
Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и
понимать красоту природы, формировать эстетические чувства.
Воспитывать интерес к родной природе, желание больше узнать о
природе своего края.
Формировать бережное отношение к природе, стремиться к ее
созиданию.
Знакомя детей с природой, мы должны не только сообщать им
Конкретные знания, но и вызывать в душе каждого ребенка
эмоциональный отклик, пробуждать эстетические чувства.
Проявляйте достаточную твёрдость и обоснованность в своих объяснениях в процессе воспитания, тогда увидите результат. Бережное, тактичное
общение с природой следует удовлетворять с учётом времени года.
Рекомендуется совершать совместные прогулки в парк, лес, поле, к
водоёму. Совершая прогулки, одевайтесь по погоде и не оставляйте после себя мусор!
Летом:
• Можно наблюдать за многообразным цветением клумбы в летний период.
Рассматривать вновь распустившиеся цветы, напоминать детям о
необходимости аккуратного обращения с украшением земли.
• В ходе совершения трудовых действий на клумбах и огородах, прививать
заботливое отношение к цветам и растениям (поливать, рыхлить почву,
прореживать растения, пересаживать, создавать затенения от активного солнца).
В это время года, можно легко наблюдать за жизнью насекомых.
Рассказывать ребёнку о многообразии, строении, приспособительных
особенностях, пользе, вреде, чудесах превращения.
• Совершая прогулки, можно понаблюдать за птицами и их потомством. В
засушливое время можно для птиц изготовить поилки и следить за их
состоянием.
Полезными будут так же наблюдения и за животными. Обращать
внимание на то, как ведут себя животные в жаркое время года, как они
выглядят, что едят и т.д.
• Совершая прогулки, помните о безопасности, не допускайте перегрева на солнце, пусть общение с животным миром не будет излишне настойчивым с вашей и ребёнка стороны.
Помните, что человек – самое совершенное творение природы. В его
Силах сохранить и приумножить всю красоту окружающего мира!
• Давайте будем жить в дружном согласии с природой. Охранять и бережно
относиться к её дарам!

Осенью:
• Проводите наблюдение за семенами их разнообразием и приспособлению к распространению в природе. Бережно обращайтесь с семенами, храните их в закромах в соответствии с правилами хранения.
• Наблюдайте за погодой. Объясните, что нет плохой погоды в природе. Что выпадающие осенью осадки необходимы земле для насыщения её
влагой.
• Наблюдайте за деревьями. Объясните, что деревья готовятся ко «сну» и поэтому сбрасывают листья, если они этого не сделают, они зимой погибнут. Формируйте способность воспринимать красоту природы, развивайте желание радоваться и удивляться в процессе общения с природой, учите замечать красивое в окружающем мире.
Проявляйте заботу о многолетних растениях, укрывайте опавшими
листьями корни деревьев и кустарников.
Изготавливайте и развешивайте кормушки для зимующих птиц,
проводите постоянный патронаж птиц в холодное время года.
• Объясните ребёнку, что животных в осеннее время беспокоить нельзя, в это время у животных снижается активность, нужно проявлять
внимательное
отношение к ним, не шуметь в лесу, парке, на водоёме. Шумные действия могут спровоцировать агрессивное поведение у животных.
Зимой:
• Проводите наблюдение за погодой, падающим снегом, красотой зимней природы родного края.
Объясните ребёнку назначение снега, рассказать детям то, что снег
напитывает землю водой и полезными солями. Человек на такой земле сможет вырастить хороший урожай. Земля под снегом отдыхает,
становится плодородной.
• Наблюдайте за деревьями в снежном уборе. Участвуйте в совместных рейдах по утеплению деревьев и кустарников снегом, препятствующим
замерзанию.
Ведите систематичное наблюдение за птицами зимой, следите за
Чистотой кормушек и наполняемостью их кормом.
• Совершайте прогулки в лес, парк, поле. Оставляйте на пнях прикормки для
лесных жителей. Ведите себя в лесу тихо. Собираясь на экскурсию,
одевайтесь по погоде, не допускайте переохлаждения.
Весной:
Рекомендуется наблюдать за погодой весной. Обращать внимание на
появление тёплых дней, на то, как пахнет воздух весной, на то, что день стал длиннее, а ночь короче, погода очень переменчивая. Уточнить знания о видах осадков их значении для растений и животных. Во время прогулок одевайтесь по погоде, не допускайте переохлаждения.
• Совершая прогулки, рассказать ребёнку, что весной природа просыпается от сна, появляются молодые побеги, почки они очень хрупкие и нежные. И рассматривать их можно очень аккуратно, стараться не навредить.

• Пригласить ребёнка рассмотреть появившуюся свежую траву, обратить
внимание на её цвет и запах. Объяснить ребёнку, что ходить нужно
аккуратно, не топтать её, потому что она является кормом для многих
животных, ослабевших после зимы.
Совершить прогулку можно к цветочной клумбе. Рассмотреть
Появившиеся цветы на ней. Рассказать ребёнку, что цветы являются
украшением нашей земли и безрассудно их рвать нельзя, помимо этого они являются источником питания для многих насекомых. Полезно
прививать экологическую культуру в результате совершения совместных, посильных трудовых действий с детьми (высаживание рассады, полив растений, рыхление почвы, подвязывание к опоре и т. д.)
• прогуливаясь по парку, лесу, лугу, объясняйте ребёнка, что животных,
пробудившихся от зимней спячки лучше не трогать. Лишнее беспокойство может им навредить и для ребёнка встреча с животным может быть
опасной.
• Весна - это время гнездования птиц. Надо рассказывать детям о жизни птиц
весной, вести наблюдения за ними. Объяснить, что ломать гнёзда птиц нельзя, шуметь вблизи имеющихся гнёзд запрещено. Так как это может помешать птицам, вывести птенцов и продолжить свой род. Попробовать вместе соорудить скворечники для прилетевших скворцов.
Красота родной природы раскрывает и красоту человеческого труда, рождает желание сделать свой край еще прекраснее. Поэтому так
важно показать детям, как человек оберегает и умножает природные богатства, сколько труда вкладывает, чтобы радовали всех леса и озера, поля и реки.

Детская страничка
Загадки:
•Жёлтая тарелка на небе висит.
Жёлтая тарелка всем тепло дарит.
(Солнце)
•По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает. (Звёзды)
•В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его - полоска света,
А зовут объект… (Комета)
•Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок.
Собрались овечки у небесной речки.
(Облака)
•Как над речкой, над рекой
Появился вдруг цветной
Чудо мостик подвесной.
(Радуга)
•Серебристый занавес
с неба вдруг спустился.
Серебристый занавес
каплями пролился.
Уронила занавес
тучка, представляешь?
Что за чудный занавес?
Может, угадаешь? (Дождь)

•По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует - оно задрожит. (Лужа)
•Это что за невидимка
Хлопает в саду калиткой,
На столе листает книжку,
Шорохом пугает мышку,
Сорвал с бабушки косынку,
Покачал в коляске Димку,
Поиграл листвой, поверьте!
Ну, конечно, это… (Ветер)
•Петух - будильник во дворе.
Всех будит рано на ... (заре).
Привет он звонкий солнцу шлёт
И кукарекает не зря.
Алеет краем ... (небосвод):
Его благодарит ... (заря).

Найди отличия:

Найди правильный путь: